初中语文基础知识之何为风格

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风格源于人的气质与素养,很多作家都用自己的风格。

刘勰《文心雕龙·议对》云:“汉世善驳,则应劭为首;晋代能议,则傅咸为宗。然仲瑗博古而铨贯以叙,长虞识治而属辞枝繁。至陆机断议,亦有锋颖而腴辞弗剪,颇累文骨,亦各有美,风格存焉”。

议对为最高决策者提出建议和对策,事关政治而不离文学,因为“善驳”、“能议”需要学识与文采。应劭字仲瑗,笃学博览,撰《风俗通》,文虽不典,后世服其治闻。傅咸字长虞,刚简有大节,好属文,庾纯尝叹曰:“长虞之文近乎诗作矣”。刘勰举应劭、傅咸、陆机三人在议对上的不同风格为例,特别指出:“亦各有美,风格存焉”。由此可知,风格是不同特色之美。例如,苏东坡“大江东去”和柳永“杨柳岸晓风残月”是两种不同风格,具有不同特色之美,前者豪放,后者婉约。

司空图《二十四诗品》不以优劣论诗,而以风格分品,盖各有所美也。

风格源于人的气质与素养,因见诸文字,亦与文体有关。陆机《文赋》云:“诗缘情而绮靡,赋体物而浏亮,碑披文以相质,诔缠绵而凄怆,铭博约而温润,箴顿挫而清壮,颂优游以彬蔚,论精微而朗畅,奏平彻以闲雅,说炜晔而谲诳”。不同文体有不同艺术特色。

我国历来重视文学的社会功能,认为文章是“经国之大业,不朽之盛事”。就文体而言,不同的文体结构各有不同的社会功能。“诗可以兴,可以观,可以群,可以怨”。兴、观、群、怨,是诗的社会功能。词与曲,按本义当然与音乐、戏剧的演出有关。骈文,特别是四六,常用于制诰、表、奏、檄文,以便宣读。文体结构与社会功能最终统一、体现于风格之美。

公开标志风格是对联文体特色。两行对仗,最适合标志主题风格。在斋室标志个人旨趣,在厅堂标志共同理想,在祠庙标志先哲风范,在景点标志观赏价值,在商店标志经营特色。

除第1章已举曹雪芹《红楼梦》第5回两副对联作为经典论据外,再举一例为证。

●郭沫若题蒲松龄故居

写鬼写妖,高人一等

刺贪刺虐,入骨三分

仅用十六字,准确、生动地传达了《聊斋》风格,尖锐泼辣,淋漓尽致,成为蒲松龄故居的标志。此联虽为44格(两个四言句组成的八言联)而不用自对,风格骤变。

总结:在公开宣传自己,推销自己这个意义上,对联类似广告。但广告以赢利为目的,对联以审美为归宿。这是对联与广告的本质区别。

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