现代文阅读莫忘“六个结合”

分类:综合知识

一、当下与长远的结合

较强的阅读能力需靠日积月累、坚持不懈方能养成。就高考备考来说,既要着眼于“长远”,即明年高考拿高分,这是大目标,又要着手于当下,即阅读从现在开始,有计划地读,除高考备考中老师要求阅读的文章外,还应扩大课外自主阅读,如《散文》《小小说》等。阅读需要有一个全学年的计划,此计划分两种:一种是跟随老师的教学而订的“随师式阅读计划”,即老师在哪一阶段复习哪个“点”,同学们就在哪个点上多下工夫;一种是根据自身情况结合《高考大纲》而订的“自主式阅读计划”。不管是哪种计划,读什么,什么时候读,怎样读,实施起来都要做到心中有数。

二、精读与泛读的结合

精读就是对文本做精细的研读,从思想内容到表现形式,从字、词、句到篇章结构,做全面理解。精读的对象是重要的经典的文章,精读的目的是积累知识、学习方法。泛读是指一般性的阅读,往往追求速度,重在理解文章大意,目的是运用精读所习得的方法,通过阅读大量文本,扩大视野,巩固和发展能力,培养语感。精读在“点”,泛读在“面”,点面结合,方能获得最佳阅读效果。

三、读文与做题的结合

高考是以答题的方式考查学生阅读效果的,答题亦是考生对阅读所得的梳理、整理和精确表达。因此,阅读必须与做题相结合。做题最好是做高考真题。高考真题质量高,命题与参考答案均较一般模拟题规范。如果考生能够做一定量的高考真题,以这些题为主,再辅助做一些当年地方大型联考模拟题,应对高考就不会有什么问题了。

四、阅读与思考的结合

阅读是一个理解、分析综合的思维过程。在备考过程中,我们要善于思考,善于总结归纳,对于某一类文本,要找出其写作规律,对于某一类题目,要总结阅读解题的一般性方法,然后再运用这些规律、方法指导自己阅读新的文本、解答题目。如此,可以起到事半功倍的效果。

五、阅读与“命题”的结合

阅读一定量的文章后,考生可以模仿高考题来练习命题,这样可以更深入地揣摩出阅读重点,更准确地把握高考命题的方向。当然,这是有一定难度的,同学们可根据自己的情况进行。

六、读文与作文的结合

读文是输入,是吸收营养;写作是输出,是释放能量。作文既是阅读的提升,也是对阅读效果的检验。同时,写作的体验,会为读文积累更多的经验。因此,读与写是互相促进的关系。阅读时要想着所读之物有哪些可以用在写作上,写作时要想着所写之物有哪些可以借鉴读过的东西。读与写的结合点,可以是思想内容,可以是表现形式、手法技巧,也可以是语言运用。

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