老子说“天下难事，必做于易；天下大事，必做于细。”要想提高学生的语文学习能力，教师就必须从教学的细节入手，通过预习、上课、训练等教学过程，教给学生学习方法，培养学生学习能力。

一、预习要“细”学好语文的基础。

在学习课文之前，首先布置学生进行预习，提出具体要求。通读全文，画出生字词，标出自然段，画出自己不懂的地方，再画出感受深的句子，在旁边做批注。查字典，自己学会生字。课上对于预习过的生字，教师要及时检查，互相交流。

二、讲课要“活”学好语文的关键。

上课过程中要特别注意把握以下几个重点环节：

1、根据不同的课文题目，采用不同的解题导入方法：有时用美丽的图片；有时用有趣的对话；有时用富有想象的思考等，激发学生的学习兴趣，有时通过解题也能使学生抓住课文的主题，为学习课文做好铺垫。2、采用不同的阅读法，训练学生概括段意的能力。学生自己默读，在书上概括出段意；学生依次读课文，大家快速概括，这样，学生有积极性，也训练了能力。3、根据不同文体的课文，指导学生掌握不同的分段技巧。例如按地点、主要内容、总分、抓关键词等方法，进行分段训练。4、把握中心主题，重视引导学生对课文的整体把握。通过找出重点段，抓住重点词句，体会把握中心。

三、训练要“实”学好语文的保证。

扎实课后练习。每课学习结束后，根据课文的重点、难点，有针对性地列出课后练习题，帮助学生巩固所学知识。对于课后要求背诵的知识，注意教给学生背诵的技巧，学生可相互交流好的背诵方法；应积累的知识，要求学生首先理解，然后举一反三，灵活运用。做好单元巩固练习。通过单元的测试，发现问题，及时查漏补缺。