六年级下册语文精读课文知识点梳理
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一、精读课文可能涉及到的考点
1、作者 2、体裁 3、中心思想 4、写作特点(文章的表达方式及效果)
二、六年级下册精读课文内容梳理
第一单元：《文言文两则》《匆匆》《桃花心木》
★《文言文两则》
1、文章出处：《学弈》选自《孟子•告子》。《两小儿辩日》选自《列子•汤问》。
2、重点问题：
①为是其智弗若与?曰：非然也。翻译：难道是因为他的智力不如别人好吗?说：不是这样的。
②我以日始出时去人近，而日中时远也。翻译：我认为太阳刚出来的时候离人近一些，中午的时候离人远一些。
③孰为汝多知乎?翻译：谁说你的知识渊博呢?
3、中心：《学弈》说明了学习应专心致志，不可三心二意的道理。《两小儿辩日》体现了两小儿善于观察、说话有理有据和孔子实事求是的态度。
★《匆匆》
1、作者：朱自清
2、体裁：散文
3、中心：本文紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。
4、写作特点：
①作者运用设问、比喻、排比、拟人等多种修辞方法，将不易察觉的时光匆匆，一去不返写得形象生动，富有感染力。
②文章采用前后照应的表达方法，突出对时间来去匆匆的惋惜和无奈的强烈情感。
★《桃花心木》
1、作者：台湾作家林清玄。我们还学过他写的《和时间赛跑》。
2、体裁：散文
3、中心：作者借树苗的生长，来比喻人的成长，写一个种树人让“树木自己学会在土地里找水源”的育苗方法，说明了在艰苦环境中经受生活考验、克服依赖性对人成长的重要意义。
4、文章的表达方法：借物喻人
第二单元：《北京的春节》
★《北京的春节》
1、作者：老舍，现代著名作家。原名舒庆春，字舍予，满族人。代表作《骆驼祥子》
2、中心：文章描绘了一幅幅北京春节的民风民俗画卷，展示了中国节日习俗的温馨和美好，表达了作者对传统文化的认同和喜爱。
3、写作特点：
①文章以时间为经线，以人们的活动为纬线结构全文，详细描述过春节的三次高潮：(1)除夕夜家家灯火通宵，鞭炮声日夜不绝，吃团圆饭、守岁。(2)初一男人们外出拜年，女人们在家招待客人，小孩逛庙会。(3)十五观花灯，放鞭炮，吃元宵。
②本课突出的表达方法是按时间顺序，对除夕、大年初一、元宵节三部分写得详细，其它部分写得简略，这样有详有略的表达方法好处是：点面结合、重点突出、主次分明、印象深刻。
第三单元：《十六年前的回忆》 《为人民服务》
★《十六年前的回忆》
1、作者：李星华(李大钊的女儿)
2、体裁：回忆录
3、中心：本文通过对李大钊被捕前到被捕后的回忆，展示了革命先烈忠于革命事业的伟大精神和面对敌人坚贞不屈的高贵品质，表达了作者对父亲的敬仰与深切的怀念。
4、写作特点：
①除开头外，文章是按被捕前、被捕时、法庭上、被害后的顺序来叙述的。
②作者采用第一人称的叙述方式，回忆了父亲被害的全过程，内容真实可信，语言朴素自然，既具有文学价值，又具有很强的史料价值。
③文章在写“被捕前”和“被捕时”两部分时，都采用了对比描写的手法，突出了李大钊对亲人的慈爱、对工作的认真严肃和面对敌人坚贞不屈的崇高品质。
④课文采用前后照应的写作方法。例如：
a、课文开头和最后三个自然段前后照应、首尾连贯,好处是：整篇文章显得非常紧凑，同时突出了作者一直把父亲的被害牢记在心的思想感情。
b、课文中还有许多地方是前后照应的，这样写的好处是：读者读了就会对事情的来龙去脉了解得更加清楚，得到的印象和感受也更深刻。
★《为人民服务》
1、资料袋：《为人民服务》是1944年9月8日，毛泽东主席在中共中央警备团追悼张思德会议上作的演讲。毛泽东在演讲中，号召全党全军向他学习。
2、体裁：《为人民服务》是一篇演讲稿，体裁是论说文。
3、中心：毛泽东主席通过悼念张思德，讲述“为人民服务”的道理，号召大家学习张思德同志完全、彻底地为人民服务的精神，团结起来，打败日本侵略者。
4、理解：人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
固：本来。或：有的。于：表示比较。意思是：人总是要死的，但死的意义有不同，有的比泰山还重，有的比鸿毛还轻。
第四单元：《卖火柴的小女孩》 《凡卡》
★《卖火柴的小女孩》
1、作者：丹麦作家安徒生。安徒生的作品还有：《丑小鸭》《拇指姑娘》《海的女儿》《皇帝的新装》等。
2、体裁：童话
3、中心：课文通过记叙一个卖火柴的小女孩在大年夜冻死街头的悲惨故事，揭露了资本主义社会贫富悬殊的现实，表达了作者对小女孩不幸遭遇的深切同情。
4、写作特点：写实和写虚交替进行，美丽的幻象和残酷的现实更迭出现，这样写更加突出小女孩的悲惨命运。
★《凡卡》
1、作者：俄国作家 契(qì)诃(hē)夫
2、体裁：小说
3、中心：这篇课文通过凡卡给爷爷写信这件事，反映了沙皇统治下俄国社会中穷苦儿童的悲惨命运，揭露了当时社会制度的黑暗。
4、写作特点：
①文章是按写信的过程记叙的。
②讲凡卡的悲惨遭遇时，作者的叙述，凡卡的信和写信过程中的回忆，三部分内容穿插起来，互相映衬。
③采用了对比、反衬、暗示的表达方法。
★ 第四单元其他知识点：
英国作家笛福写的《鲁滨孙漂流记》
美国作家马克•吐温写的《汤姆•索亚历险记》
法国作家雨果写的《悲惨世界》
第五单元：《跨越百年的魅力》 《真理诞生于一百个问号之后》
★《跨越百年的美丽》
1、作者：梁衡
2、体裁：散文
3、中心：这是一篇赞美居里夫人的文章，文章以“美丽”为主线，表明了居里夫人的美丽不在于容貌，而在于心灵和人格。她为人类作出了伟大的贡献，实现了自己的人生价值。
4、标题含义：“美丽”不仅是居里夫人的美丽容貌，更是她所体现的坚定执著、献身科学的人生追求和淡泊名利的人生态度。
5、写作特点：
①作者采用倒叙的手法。
②作者采用叙述和描写相结合的表达方式突出居里夫人坚定执着;采用叙述和议论相结合的表达方式突出居里夫人献身科学的人生追求;采用直接叙述和间接叙述相结合的表达方式突出居里夫人淡泊名利的人生态度。
★《真理诞生于一百个问号之后》
1、作者：叶永烈
2、体裁：议论文
3、中心：“真理诞生于一百个问号之后”是课文的主要观点，课文主要用事实(洗澡水的漩涡、紫罗兰的变色、睡觉时眼珠的转动)论述了只要善于观察，不断发问，不断解决疑问，锲(qiè)而不舍地追根求源，就能在现实生活中发现真理。
4、写作思路：提出观点——论证观点——总结观点
5、写作方法：用具体典型的事例说明观点。
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