五年级下册语文园地二
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词语盘点：
写写：
牧童 蓑衣 鸡笼 莲蓬 毡帽 卸煤
咀嚼 交错 幼稚 沙漠 寂寞 棉袄
驼绒 袍子 傻事 胚胎 祸患 滑翔
双臂 天赋 淘气 妨碍 岂止 痴迷
厘米 羞愧 幸亏 驱逐 迫害
随心所欲 运转自如 绞尽脑汁
记记：
蚂蚱 樱桃 蚌壳 瞎闹 矮瓜 水瓢
澄澈 困窘 花苞 柔软 柳絮 喧闹
梳妆
圆滚滚 水墨画 一动不动
口语交际·习作二
口语交际
难忘童年
本组课文讲述的童年故事是那样真实、有趣，一定勾起了你对往日美好生活的回忆。说不定你从祖父的园子联想到自己玩耍过的一个地方;从“我”看见骆驼吃草的样子联想到童年生活中某个记忆犹新的场景;从课文《童年的发现》联想到一次自认为是了不起的发现。让我们把童年生活中这些难以忘怀的事说出来，和同学分享。要说清楚，说具体。
观察足球赛，注意球场上的人物，看看守门
员是怎样守门的，场外的观众是怎样现看足球比赛
的，正在进行的小足球赛的紧张，激烈，再把你
看到的、想到的内容写下来。内容要具体，语句要通
顺。写定后自己加上题目。
如果你不想写足球赛，也可以写童年趣事。写
之前，可以借助童年生活的照片打开记忆的闸门，也
可以和爸爸、妈妈或小伙伴一同回忆……要把事情的
经过写清楚，写出自己的真实感受.写完后，把习作
读给别人听，再根据他们的意见进行修改。
回顾·拓展二
交流
小林：我很喜欢这组课文，课文讲述的内容贴近我们的生活，读起来都很亲切.
小东：我觉得课文还有一个共同的特点，就是作者写的都是生活中的真人真事，表达的都是真实感受。
小林：我们读这样的课文，就要入情入境，体会作者的思想感情，并通过有感情的朗读表达出来.比如，《冬阳·童年·骆驼队》一课，写作者看骆驼吃草时的那段文字，关于在骆驼脖子上系铃铛的那段对话，还有直接抒发对童年生活留恋之情的句子，都要读出作者当时的感受，传达出作者的真实感情。
小东：不仅是这一课，这组的每篇课文都值得有感情地再读一读。
日积月累
天行健，君于以自强不息。《周易》
有志不在年高，无志空长百岁。《传家宝》
莫等闲，白了少年头，空悲切!《满江红》
少年易老学难成，一寸光阴不可轻。《偶成》
路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。《离骚》
不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海。《苟子》
课外书屋：
我们学过课文《小摄影师》，对苏联作家高尔基有了一些了解。可是，你对高尔基不平常的童年生活还知之不多吧?高尔基成年后，将自己的重年生活写进作品中，这就是他的自传体小说《童年》。这部小说用流畅、质朴的语言，描绘了他的苦难、悲惨、有时也能得到一些温旺的童年生活。让我们阅读《童年》，和高尔基一起感受他的重年生活吧!
表现中外伟人、名家童年生活的书还有很多，如果有兴趣，也可以找来渎一读。
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